以下為演講內(nèi)容節(jié)選：
2017年兒童機器人市場爆發(fā)，品調(diào)童秘市場占有率一度突破70%
感謝大家參加這個會議。用場育成
ROOBO是景雷機器一個人工智能服務公司，過去幾年我們最大的同教成績就是建設了ROS.AI人工智能系統(tǒng)，它是兒童一個面向智能硬件終端的服務系統(tǒng)，包含了設備端的人突嵌入式的操作系統(tǒng)、應用層以及AI服務云這一完整的圍法服務系統(tǒng)，能夠向行業(yè)提供硬件模組到整套的品調(diào)端到端軟件服務的解決方案。
ROS.AI平臺是一個高度可定制的平臺，包括從前端的語音識別，再到NLP的場景我們都有很多解決方案，服務對象是產(chǎn)品公司。在ROS.AI平臺上，我們開發(fā)了一百個智能場景。
ROS.AI不僅僅賦能產(chǎn)品，還能賦能客戶，讓客戶在平臺上運營自己的產(chǎn)品，并進行差異化定制。目前市面上有超過50%產(chǎn)品服務都使用了ROOBO的服務。基于ROS.AI的設備服務，結(jié)合兒童教育機器人這個領域的具體的應用和場景的需求，我們推出了童秘平臺。
我們從2014年開始開拓兒童機器人市場。實際上，兒童機器人真正爆發(fā)期是在2017年下半年開始。過去12個月里，我們做出了一些成績。2017年從我們平臺出貨的機器人超過150萬臺。因為我們做的比較早，所以去年市場占有率是非常高的，一度超過了70%。童秘平臺今年已經(jīng)達成的數(shù)量是400多萬臺，每日語音請求數(shù)突破了10億次。2018年整個行業(yè)的出貨量預期在1500萬到2000萬臺，童秘平臺接入的兒童機器人產(chǎn)品預期將會超過1000萬臺。
在現(xiàn)在的市場情況和渠道銷售反饋來看，2018年整個兒童機器人銷售預期應該是超過1500萬臺。
95%產(chǎn)品調(diào)用場景雷同，教育場景成教育機器人差異化優(yōu)勢
根據(jù)我們做的市場調(diào)研，以及中國情況生育情況的分析，在未來三到五年內(nèi)兒童機器人市場的每年出貨量將超過5000萬臺。目前兒童機器人技能是非常同質(zhì)化的。在童秘平臺你可以看到，用戶調(diào)用最多的一些場景，95%以上的產(chǎn)品上基本雷同，產(chǎn)品差異化很小。這也是行業(yè)不太好的情況，低質(zhì)山寨的公司比較多，同質(zhì)化的情況嚴重。
實際上我們明顯感覺到，目前大部分的同行，并沒有想到這個機器人未來應該向什么方向發(fā)展，所以大家是在一個同質(zhì)化的競爭。就像一個池塘一樣，每條魚都長的差不多，然后大家拼命游，雖然市場規(guī)模還不錯，但是也架不住人多。所以我們就要想，在這么大的市場規(guī)模下面，我們怎么樣能夠跳出我們現(xiàn)在的池塘，然后能魚游進大海。
我們認為，教育、娛樂是兒童機器人未來發(fā)展最重要的方向。兒童教育有很多細分的方向，兒童是快速生長的時期，0歲到12歲都叫兒童，分為嬰兒、幼兒、學齡前和小學，所需要的教育場景差異非常大。所以我們在兒童領域首先第一就是細分，第二是專業(yè)。因為教育是一個非常嚴肅的事情。
我們認為必須要有專業(yè)機構或者教育的企業(yè)來合作，才能夠把兒童教育的服務和產(chǎn)品做好。我們跟新東方這樣的教育機構合作，引入到兒童教育平臺上面。此外和東北師大等這樣的師范類的專業(yè)院校在兒童教育領域有一些專業(yè)合作。我們也在聘請他們以顧問的身份，幫助我們一起去細化我們的兒童教育的體系。另外這些的產(chǎn)品，推出新的交互方式小朋友怎么用，怎么產(chǎn)生黏性，這個也是我們非常重視的事。目前我們在兒童類的音頻資源和內(nèi)容有超過20萬的內(nèi)容。在娛樂這塊比如說音樂這塊，有超過1700萬的內(nèi)容，這些并不是說ROOBO自己創(chuàng)作，是通過簽約方式，從SP這邊拿到了音樂的內(nèi)容服務。
兒童對機器人依賴關系高，AI助力打通教育多維度場景閉環(huán)
從傳統(tǒng)的課堂教育進化到多媒體出版物、音頻視頻課件在網(wǎng)絡上流傳，再到了互聯(lián)網(wǎng)在線教育課程，教育事業(yè)發(fā)生了巨大的變化。尤其是在線教育通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播打破地域的限制，不管是我們處在三線城市還是四線城市，都能夠享受到跟一線城市同樣的優(yōu)秀教育資源。
我們認為教育事業(yè)目前來看還是很受限的，因為我們發(fā)現(xiàn)在同樣的課程體系下面，不同的老師教出來的學生，學習成果差距非常大。這說明教育想做到標準化非常難。而AI最理想的狀態(tài)就是做到標準化教育，終極狀態(tài)就是AI老師，能夠回答學生問題，引導學生做一些差異化輔導，這個也是我們非常長遠的目標。
教育行業(yè)的本質(zhì)就是標準化能力的競爭，標準化的核心難點就在于重度人力依賴。目前教育方式對于老師的要求是非常高的。具體的AI應用場景在哪些地方。我們簡單做了幾個分類，包括從課前、課中、課后，以及校內(nèi)、校外、家庭幾個維度劃分。教育跟我們過去理念不一樣了，教育其實是從學校到家庭，從課前到課后的整套的閉環(huán)。
我們的教研團隊，主要是以語言教育為主。目前來看我們認為語言教育在實際意義上的應用落地場景，是比較容易實現(xiàn)的。更進一步的像邏輯思維，數(shù)學、物理這些教育，還需要更多的多模態(tài)的展現(xiàn)形式，相對于語言更復雜一些。我們將在今年10月份和好未來共同發(fā)布一款兒童教育機器人，這應該是目前在全國和教育結(jié)合最緊密的兒童機器人。
經(jīng)過多年的摸索，我們逐漸發(fā)現(xiàn)在兒童陪伴和心理的層面上，機器人會和兒童有比較強的依賴關系，所以說它的活躍度更高的。相對于我們現(xiàn)在的智能音箱來說活躍度更高，小朋友很樂意把機器人當做伙伴跟他進行對話。
這個行業(yè)今天的競爭格局還是比較混亂的，但是我們相信兒童機器人的產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)價值。我們希望兒童機器人不要成為營銷的混戰(zhàn)——大家只能靠補貼，低成本進入。目前我們給出行業(yè)的方向就是帶著大家往教育方向走。希望有想法的小伙伴，可以和我們一起在兒童教育行業(yè)共同挖掘深層次使用場景，不要把目光僅僅局限在我們現(xiàn)在看到的智能音箱或者智能耳機這類產(chǎn)品上。
我今天的演講就到這兒，謝謝大家。